2020/01/25 キンダークラス ”モノ作り”で育む「集中力」

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「集中力」が育まれている時って

どんな”モノ作り”をしているときでしょうか？

アトリエでの、

二人のお子さんの様子を

まず見てみましょう。

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一人目の　Fちゃん。

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次から次へと　創作の手が止まりません！

先日お出かけの楽しい記憶とともに

そして　お母様の助けも借りながら

自分の中にあるイメージを

手を動かして　”モノつくり”する事で

アウトプットしていきます。

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もちろん、どうやって作ろうかなと考えながら、

今　持っている　自分のすべての力を出し切りながら

作っていきます。

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だから、出来上がると

その喜びは、とても大きいものになります。

その喜びや、出来上がった作品から刺激を受けて

脳にインプットされていきます。

すると、脳は　アウトプット（モノ作り）と

インプット（刺激）の繰り返しで、フル回転！

作れば、作るほど、元気になって、パワーアップ！

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おうちに帰っても、

創作の手が止まらなかったようです。

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二人目の、Hくん。

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さっきまで、

私と一緒におしゃべりしていたのですが、

突然、スッと自分の世界に入り、

頭の中にあるイメージを、

下の絵を参考にしながら

丁寧に　丁寧に　描きこんでいきます。

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この静かに　没頭していく意識の向け方が

将来、物事を深く、見ていく力につながっていきます。

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表面的に見るだけでなく、

様々な角度から、丁寧に

一つのことを考える訓練が

自然と育まれています。

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ものすごく

没頭していますので、

アトリエ終了期間の5分前に声かけしても

聞こえない時があります。

なるべく驚かさないように

静かに声かけをします。

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お気づきの通り、

前述のFちゃんもHくんも

お二人とも、

とても集中力が高い

”モノ作り”をしています！

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もしかしたら 、

Fちゃんの場合は、

作る対象がどんどん変わっていき、

一つの作品を作り続けていなかったので

「集中力がない」と、

みられてしまう事があるかもしれません。

そして途中で、

短時間ですが、

おやつ休憩したりしますので

なおさら、そう思われてしまうことでしょう。

（幼児の場合は、途中でエネルギー補給をする事があります）

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でも、

好奇心や　探究していこうとする意欲は

途切れる事がありません。

たくさんの情報をどんどん吸収していきたい時期は、

こんな”モノ作り”スタイルになる事が多いです。

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これは、

情報を取捨選択していく能力や

何を深掘りしていけばいいのか

見極める力などが

育っている最中だからです。

Hくんの場合は、

私と話す中で、

情報の取捨選択を行って

今日、やりたいことが絞られ、

丁寧に丁寧に取り組むことで

深く深く見る力を育むアトリエだったようです。

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このように、

”モノ作り”で

高い集中力を育てる事ができます。